Consigli utili per l'utilizzo delle schede presenti nel Blog

Precauzioni per l’uso delle SCHEDE CARTACEE E DIGITALI presenti nel mio blog, modi e tempi di somministrazione

Le schede didattiche digitali o cartacee sono utili ma se vengono somministrate in modo scorretto possono rivelarsi dannose.

Le prime, le digitali, possono essere utilizzate sempre in qualsiasi momento della giornata scolastica perché é un esercizio ludico piacevole per il bambino che apprende autonomamente, anche dai suoi errori, le definirei quasi come un processo di auto formazione; l’intervento dell’insegnante é limitato alla sola introduzione iniziale.

Le schede cartacee a sua volta si dividono in schede di esercizio per lo sviluppo della motricità fine e schede di verifica che danno la possibilità di capire all’insegnante se il piccolo alunno abbia o no raggiunto l’obiettivo prefissato.
Le schede cartacee di esercitazione, pregrafismo e coloritura, devono essere somministrate con parsimonia, possibilmente alla stessa ora e non più di una al giorno (salvo richiesta espressa fatta dall’alunno), per il tempo necessario del completamento o fino a quando il bambino dimostra stanchezza o sofferenza, in parole povere bisogna assolutamente evitare forzature.

Con le schede di verifica il discorso cambia, poiché devono essere somministrate con estrema cautela e solo dopo un lungo percorso didattico di attività mirate: giochi simbolici individuali e di gruppo, canzoncine, filastrocche, attività manipolative e tutto quello che serve per dare al bambino la giusta padronanza. La scheda di verifica quindi non è un esercizio, lo diventerà solo in un secondo momento cioè quando il bambino ha acquisito la competenza. Non bisogna assolutamente cadere nell’errore di far sentire un bambino inadeguato o ancor peggio incapace di poter svolgere un compito dato solo per una nostra negligenza poiché un calo di autostima in questa fascia di età può rivelarsi “FATALE”.


Ricapitolando:
Schede digitali: qualsiasi momento é buono;
Schede cartacee di coloritura e pregrafismo: non più di una al giorno e possibilmente sempre alla stessa ora;
Schede di verifica: da somministrare con estrema cautela e solo dopo una lunga “terapia preparatoria”.

❤️Ricordiamoci che:
Un malloppo carico di schede cartacee consegnato come lavori di fine anno non dimostra la bravura di un insegnante...

Più schede cartacee consegniamo e più dimostriamo di aver sacrificato altre attività utilissime per lo sviluppo armonico del bambino e mi riferisco anche al semplice gioco libero di gruppo che in questa età, sotto lo sguardo attento e vigile dell’insegnante, é utilissimo per l’acquisizione delle prime regole di comportamento sociale.


giovedì 2 novembre 2017

TUTTI A CASA!














TUTTI A CASA


Vola vola l’ape Camilla
per ritornare nel suo ALVEARE.

La formica laboriosa,
riempie il FORMICAIO
come se fosse un granaio.

Il paziente ragno 
tesse la RAGNATELA.
e aspetta silenzioso 
la sua preda.

Il cane Fido,
quando arriva la sera,
sorride con la boccuccia 
perché può andare 
a dormire nella sua  CUCCIA.

L’elegante cavallo,
impennato in allegria,
va a dormire nella SCUDERIA.

Maestra Marinica.
 Partendo da questa poesia, scritta da me, ho realizzato questo video per presentare ai bambini le case degli animali. L’interesse attentivo é rimasto per tempi molto più lunghi del previsto.











L’interesse é maggiormente aumentato, quando li ho resi protagonisti attivi di questo video, registrando le loro voci. 
Sono certa che i miei piccoli alunni non dimenticheranno mai questa esperienza, sia perché è stata vissuta concretamente, sia perché sono stati coinvolti emotivamente: sprizzavano gioia da tutti i pori ❤️❤️❤️quando dovevano registrare. 


Sono veramente eccezionali😍😍😍!




Con questa semplice attività di storytelling, guardate quanti obiettivi ho messo in gioco:

  • Prestare  attenzione 
  • Abituarsi all’ascolto
  • Ascoltare e comprendere testi in rima
  •  Scoprire le case degli animali
  • Memorizzare semplici versi
  • Associare gli  animale alla loro casa
  • Arricchire il lessico
  • Leggere un’immagine
  • Verbalizzare un’immagine
  • Rispettare la regole del “silenzio”( regola utilissima per la registrazione)
  • Accettare il proprio turno
  • Accettare di svolgere semplici attività in coppia
  • Partecipare a giochi di tipo collaborativo



-
Etichette: ,

Nessun commento:

Posta un commento

Iscriviti a: Commenti sul post (Atom)

Post in evidenza

ACCOGLIENZA

Le schede animate attirano maggiormente l’interesse dei piccoli alunni.

  • IO ABITO IL MONDO
                                                Ecco un’idea di come progettare ...  Percorso didattico: IO ABITO I...
  • ACCOGLIENZA
    All’inizio dell’anno scolastico noi  insegnanti ci adoperiamo affinché  l’inserimento dei più  piccoli ...
  • PROGETTO INSIEMISTICA SempliceMENTE matematica
    Nel 1997 sono entrata di ruolo come insegnante di scuola dell’infanzia, da quel momento, pur avendo  conseguito una laurea e avendo supe...