Consigli utili per l'utilizzo delle schede presenti nel Blog

Precauzioni per l’uso delle SCHEDE CARTACEE E DIGITALI presenti nel mio blog, modi e tempi di somministrazione

Le schede didattiche digitali o cartacee sono utili ma se vengono somministrate in modo scorretto possono rivelarsi dannose.

Le prime, le digitali, possono essere utilizzate sempre in qualsiasi momento della giornata scolastica perché é un esercizio ludico piacevole per il bambino che apprende autonomamente, anche dai suoi errori, le definirei quasi come un processo di auto formazione; l’intervento dell’insegnante é limitato alla sola introduzione iniziale.

Le schede cartacee a sua volta si dividono in schede di esercizio per lo sviluppo della motricità fine e schede di verifica che danno la possibilità di capire all’insegnante se il piccolo alunno abbia o no raggiunto l’obiettivo prefissato.
Le schede cartacee di esercitazione, pregrafismo e coloritura, devono essere somministrate con parsimonia, possibilmente alla stessa ora e non più di una al giorno (salvo richiesta espressa fatta dall’alunno), per il tempo necessario del completamento o fino a quando il bambino dimostra stanchezza o sofferenza, in parole povere bisogna assolutamente evitare forzature.

Con le schede di verifica il discorso cambia, poiché devono essere somministrate con estrema cautela e solo dopo un lungo percorso didattico di attività mirate: giochi simbolici individuali e di gruppo, canzoncine, filastrocche, attività manipolative e tutto quello che serve per dare al bambino la giusta padronanza. La scheda di verifica quindi non è un esercizio, lo diventerà solo in un secondo momento cioè quando il bambino ha acquisito la competenza. Non bisogna assolutamente cadere nell’errore di far sentire un bambino inadeguato o ancor peggio incapace di poter svolgere un compito dato solo per una nostra negligenza poiché un calo di autostima in questa fascia di età può rivelarsi “FATALE”.


Ricapitolando:
Schede digitali: qualsiasi momento é buono;
Schede cartacee di coloritura e pregrafismo: non più di una al giorno e possibilmente sempre alla stessa ora;
Schede di verifica: da somministrare con estrema cautela e solo dopo una lunga “terapia preparatoria”.

❤️Ricordiamoci che:
Un malloppo carico di schede cartacee consegnato come lavori di fine anno non dimostra la bravura di un insegnante...

Più schede cartacee consegniamo e più dimostriamo di aver sacrificato altre attività utilissime per lo sviluppo armonico del bambino e mi riferisco anche al semplice gioco libero di gruppo che in questa età, sotto lo sguardo attento e vigile dell’insegnante, é utilissimo per l’acquisizione delle prime regole di comportamento sociale.


Visualizzazione post con etichetta Anno scolastico 2017/18. Mostra tutti i post
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giovedì 9 agosto 2018

DIGITAL STORYTELLING


TUTTI A CASA


Vola vola l’ape Camilla
per ritornare nel suo ALVEARE.

La formica laboriosa,
riempie il FORMICAIO
come se fosse un granaio.

Il paziente ragno 
tesse la RAGNATELA.

e aspetta silenzioso 
la sua preda.

Il cane Fido,
quando arriva la sera,
sorride con la boccuccia 
perché può andare 
a dormire nella sua  CUCCIA.

L’elegante cavallo,
impennato in allegria,
va a dormire nella SCUDERIA.

Maestra Marinica.
 Partendo da questa filastrocca, scritta da me, ho realizzato questo video per presentare ai bambini le case degli animali. L’interesse attentivo é rimasto per tempi molto più lunghi del previsto.










L’interesse é maggiormente aumentato, quando li ho resi protagonisti attivi di questo video, registrando le loro voci. 
Sono certa che i miei piccoli alunni non dimenticheranno mai questa esperienza, sia perché è stata vissuta concretamente, sia perché sono stati coinvolti emotivamente: sprizzavano gioia da tutti i pori ❤️❤️❤️quando dovevano registrare. 


I PICCOLI sono veramente eccezionali😍😍😍!
  







Con questa semplice attività di storytelling, guardate quanti obiettivi ho messo in gioco:

  • Prestare  attenzione 
  • Abituarsi all’ascolto
  • Ascoltare e comprendere testi in rima
  •  Scoprire le case degli animali
  • Memorizzare semplici versi
  • Associare gli  animale alla loro casa
  • Arricchire il lessico
  • Leggere un’immagine
  • Verbalizzare un’immagine
  • Rispettare la regole del “silenzio”( regola utilissima per la registrazione)
  • Accettare il proprio turno
  • Accettare di svolgere semplici attività in coppia
  • Partecipare a giochi di tipo collaborativo

sabato 30 giugno 2018

PREGRAFISMO: I NUMERI




























































sabato 9 giugno 2018

TUTTO IN 1... La fattoria











TUTTO IN 1...  LA FATTORIA



INTERDISCIPLINARITÀ E TRASVERSALITÀ
TUTTO IN 1...
IL SÉ E L’ALTRO
IMMAGINI, SUONI, COLORI
I DISCORSI E LE PAROLE
LA CONOSCENZA DEL MONDO
INGLESE
PREGRAFISMO



LESSICO




 VIDEO INTRODUTTIVO SULLA FATTORIA




VIDEO: I VERSI DEGLI ANIMALI
SCHEDE ANIMATE

IL FATTORE 👨‍🌾
LA FATTORESSA 👩‍🌾
IL MAIALE 🐷
LA PECORA 🐑
IL CONIGLIO 🐰
IL CAVALLO 🐴

SCHEDE DA COLORARE


SCHEDE DA COLORARE: gli animali della fattoria

RACCONTO



PREGRAFISMO







  • L'importanza del pregrafismo nella scuola dell'infanzia.
    Prima di iniziare a disegnare spontaneamente, superando lo stadio dello scarabocchio, i bambini devono aver raggiunto  alcune capacità  di motricità fine, una buona capacità di discriminazione visiva e una buona coordinazione e organizzazione spaziale.

     Gli esercizi di pregrafismo aiutano molto, ma  devono avere  caratteristiche che le rendono particolarmente gradite ai bambini, devono essere attinenti all'argomento trattato, in questo specifico caso alla fattoria, al fine di rendere  il tutto interessante,  divertente e accessibile.
    Le schede proposte sono esercizi di ricalco, esecuzioni con punti che danno i margini del disegno stesso.

    































    sabato 10 marzo 2018

    SCHEDE ANIMATE: LA FATTORIA


    Presentare in modo diverso dal solito le schede didattiche coinvolgerà emotivamente i piccoli alunni e li stimolerà positivamente all’esercizio della coloritura.




    giovedì 2 novembre 2017

    TUTTI A CASA!














    TUTTI A CASA


    Vola vola l’ape Camilla
    per ritornare nel suo ALVEARE.

    La formica laboriosa,
    riempie il FORMICAIO
    come se fosse un granaio.

    Il paziente ragno 
    tesse la RAGNATELA.
    e aspetta silenzioso 
    la sua preda.

    Il cane Fido,
    quando arriva la sera,
    sorride con la boccuccia 
    perché può andare 
    a dormire nella sua  CUCCIA.

    L’elegante cavallo,
    impennato in allegria,
    va a dormire nella SCUDERIA.

    Maestra Marinica.
     Partendo da questa poesia, scritta da me, ho realizzato questo video per presentare ai bambini le case degli animali. L’interesse attentivo é rimasto per tempi molto più lunghi del previsto.











    L’interesse é maggiormente aumentato, quando li ho resi protagonisti attivi di questo video, registrando le loro voci. 
    Sono certa che i miei piccoli alunni non dimenticheranno mai questa esperienza, sia perché è stata vissuta concretamente, sia perché sono stati coinvolti emotivamente: sprizzavano gioia da tutti i pori ❤️❤️❤️quando dovevano registrare. 

    
    Sono veramente eccezionali😍😍😍!




    Con questa semplice attività di storytelling, guardate quanti obiettivi ho messo in gioco:

    • Prestare  attenzione 
    • Abituarsi all’ascolto
    • Ascoltare e comprendere testi in rima
    •  Scoprire le case degli animali
    • Memorizzare semplici versi
    • Associare gli  animale alla loro casa
    • Arricchire il lessico
    • Leggere un’immagine
    • Verbalizzare un’immagine
    • Rispettare la regole del “silenzio”( regola utilissima per la registrazione)
    • Accettare il proprio turno
    • Accettare di svolgere semplici attività in coppia
    • Partecipare a giochi di tipo collaborativo



    mercoledì 12 luglio 2017

    SI VA ALLO STAGNO video


    DIGITAL STORYTELLING 

             🌸🌸🌸

    TUTTO IN 1 .... LA FATTORIA
    Mai sottovalutare il potere delle favole!!!❣️❣️❣️
    La voce registrata dell’insegnante suscita curiosità e interesse nei piccoli alunni, motivandoli all’ascolto.
    Inoltre,come ben sappiamo, per noi insegnanti di scuola dell’infanzia, la raucedine é sempre in agguato 🤒. Ecco un  esempio  di cosa fare per evitarla🤐😜.




    domenica 9 luglio 2017

    SI VA ALLO STAGNO




    Racconto: Si va allo stagno

    da Favole e rime della fattoria di Maria Agnese Magnani E. De Agostini
    🐔🐰🐱🐭🐤🐢🐷








    Un mattino, col sole dorato e l'erbetta fresca di rugiada, la gallina Clarina passò davanti alla casetta dei conigli.

     "Ciao!" disse al suo amico Lillo che stava mangiando una carotina, "Vuoi venire con me allo stagno?" Certamente!" rispose Lillo che aveva una voglia matta di sgranchirsi per bene le zampette!

    Cosi, dopo aver preparato un fagottino con la merenda, lui e Clarina uscirono dalla fattoria e si avviarono canticchiando, lungo il sentiero al di del prato.

    Mentre camminavano, videro la tartaruga che aveva appena messo la testa fuori dal guscio.

    "Se andate allo stagno, potrei venire con voi?" disse con una vocetta tremula, tremula, appena li vide passare.

     "Sicuro!" rispose Clarina. "Sono certa che insieme ci divertiremo un mondo!

    Poi, mentre aspettavano che la tartaruga si preparasse, videro arrivare altri amici della fattoria: la papera con la sua barchetta, seguita dal gatto e dal topo con delle belle canne da pesca, proprio come due provetti pescatori.


    “Che ne direste di andare allo stagno?" propose Lillo quando si fermarono. 

    "Clarina conosce benissimo la strada!”

    Tutti d'accordo, tornarono sul sentiero, camminando un po' sotto la grande siepe di rovi finché, oltrepassato il fosso, incontrarono il maiale e il vecchio gufo che cercavano la via per lo stagno.

    “Veniamo con voi!" dissero vedendo Clarina procedere a passo sicuro e preso sdraio e ombrellone, seguirono l'allegra compagnia.

    Cammina, cammina, di strada ne avevano fatta proprio tanta e siccome la tartaruga era molto stanca, il maiale non ci vedeva più dalla fame e dello stagno neanche l'ombra, decisero di fare una bella sosta. Stavano per aprire i loro fagottini, quando un meraviglioso ed invitante profumino di frittelle appena cucinate si sparse per l'aria…

     In un battibaleno, con la tartaruga che si era improvvisamente rianimata e il maiale in testa, davanti a tutti, raggiunsero di corsa il chiosco dove comare oca stava preparando le sue squisite frittelle...

    Che scorpacciata! Ne mangiarono talmente tante, che nessuno riusciva quasi più a rialzarsi per la pancia troppo piena!

    Certo, un riposino ci sarebbe stato proprio bene, ma ci pensò Clarina a farli rialzare: "Ricordatevi che lo stagno ci aspetta!”

     Con un po' di fatica, gallina, coniglietto, tartaruga, paperetta, gatto, topo, maiale, oca e gufo ripresero la marcia!

    “ Sei sicura che per lo stagno si va da questa parte?" domandarono a un certo punto tutti rivolti a Clarina. “Sicurissima!" rispose lei zampettando in avanti.

    Senza batter ciglio, in fila indiana, ripresero a seguirla ma a forza di ridere e di scherzare, di certo sbagliarono strada, perché sapete dove si ritrovarono? Proprio davanti alla fattoria da dove erano partiti!

    “ Ciao, ci vediamo presto!" dissero allora salutandosi tra baci e abbracci. contentissimi per la bella giornata che avevano trascorso insieme.

    Solo Clarina, tornando al pollaio, per un attimo pensò tra sé: “Ma non dovevamo andare allo stagno?”

     Poi chiuse gli occhi e si addormentò.



    Da utilizzare nel progetto  La fattoria
    https://maestramarinica.blogspot.com/2017/07/progetto-la-fattoria-lo-storytelling.html


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    Le schede animate attirano maggiormente l’interesse dei piccoli alunni.