PROGETTO
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LA FATTORIA
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Abstract
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Il progetto LA FATTORIA vuol far nascere nei bambini una cultura
ecologica di rispetto e salvaguardia dell’ambiente naturale. Diventa
certamente utile far esplorare un mondo, che a volte e in alcune situazioni è
poco conosciuto ai bambini che vivono in città. E’ importante stimolare in
loro la curiosità per gli animali che vivono nella fattoria, per le piante e
il loro ciclo di crescita ma è ancora più importante fa conoscere da dove provengono materie prime che
si utilizzano nella vita quotidiana. Il progetto si avvale di elementi
audio e video. Il punto di forza del
digital storytelling nella didattica sarà il maggiore coinvolgimento degli
alunni quindi una più proficua partecipazione. Il progetto si
concluderà con la visita ad una fattoria.
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Parole chiave
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LA FATTORIA
ANIMALI DELLA FATTORIA
LA FATTORIA CHE PRODUCE
L’ORTO
VISITA ALLA FATTORIA
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DOCENTI
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Responsabile del progetto
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Maestra Marinica
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Nome/i docenti coinvolti e disciplina
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Tutte le insegnanti della scuola dell’infanzia
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STUDENTI
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Numero
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20 alunni a sezione
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Età
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3,4, e 5 anni
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Genere
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Maschi e femmine
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Tipologia di scuola
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Scuola dell’infanzia
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Caratteristiche specifiche
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Specificare eventuali caratteristiche specifiche, ad esempio presenza
di allievi BES
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FINALITA’ GENERALI
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Esplorare l’ambiente naturale e di vita: la fattoria
Conoscere caratteristiche dell’ambiente naturale e degli animali
Favorire una cultura ecologica
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OBIETTIVI SPECIFICI
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Conoscenze
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Conoscere le caratteristiche strutturali di una fattoria
Conoscere alcuni animali che vivono nella fattoria
Conoscere il ciclo e le abitudini di vita di alcuni animali
Conoscere il ciclo vitale e le caratteristiche di alcune piante
Conoscere i legami tra sole, terra e ortaggi
Conoscere l’utilizzo delle materie prime prodotte da animali e piante
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Capacità e processi cognitivi
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Rispettare la natura che ci circonda
Favorire la conoscenza e il consumo di frutta e ortaggi
Sperimentare semplici coltivazioni
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Altri obiettivi
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Sviluppare la creatività utilizzando materiali naturali
Interagire con racconti audio-video
Memorizzare filastrocche
Condividere momenti di vita nella fattoria
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ORGANIZZAZIONE
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Durata
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Da ottobre a maggio
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In presenza
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2 ore a scansione settimanale in intersezione con uscita e visita
conclusiva alla fattoria.
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Online (se previsto)
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Specificare eventuali ore di didattica online (sincrona o asincrona)
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Lavoro individuale a casa
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Specificare ore di studio individuale a casa
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Strumenti tecnici
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Tablet, pc lim
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SVILUPPO DEI CONTENUTI
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Descrizione
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Il progetto prevede un percorso di attività e scoperta del mondo
naturale e delle sue caratteristiche, con particolare attenzione
sull’utilizzo di materiali naturali:
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Approccio di scoperta e conoscenza
·
Approccio sensoriale
·
Approccio manipolativo e costruttivo
·
Approccio di ascolto e rielaborazione
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Prerequisiti
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Capacità di ascolto e di attenzione
Abilità manipolative
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Struttura
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Sintesi della struttura del percorso: Moduli/Unità (specificando i
titoli)
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UNITA’ N°1
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LA FATTORIA
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Argomento
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Il primo itinerario del percorso progettuale inizia con la visione di
un filmato sulla fattoria, che ci consente di entrare in questo nuovo mondo
per scoprire insieme le caratteristiche, gli abitanti e le abitudini di vita.
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Valutazione
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Osservazione sistematica da registrare su una tabella delle
competenze appositamente strutturata.
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Sequenza n°1
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Nella vecchia fattoria
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Obiettivi specifici
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Conoscere le caratteristiche strutturali di una fattoria
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Tempi e modalità
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2 ore in presenza
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Strategie didattiche
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Conversazioni e guidata di gruppo visione del video
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Contenuti
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Celestino il contadino
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Risorse
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Utilizzo del portale di condivisione youtube
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Supporto tecnico
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Lim o tablet
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Sequenza n°2
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Costruiamo una fattoria
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Obiettivi specifici
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Sviluppare la creatività utilizzando materiali naturali
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Tempi e modalità
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6 ore in presenza
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Metodi didattici
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Attività laboratoriali
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Contenuti
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Realizzo un plastico
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Risorse
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Cartone,cartoncino, colori, colla forbici stoffa , materiali naturali
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Supporto tecnico
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Tablet, lim
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UNITA’ N°2
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ANIMALI DELLA FATTORIA
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Argomento
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La conoscenza degli animali che vivono nella fattoria è in parte
iniziato con l’unità precedente, proprio per la complementarietà degli
aspetti che vengono affrontati nei vari percorsi
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Valutazione
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Osservazioni sistematiche da registrare su una tabella delle
competenze appositamente strutturata, schede operative.
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Sequenza n°1
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Conosciamo gli animali
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Obiettivi specifici
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Conoscere gli animali che vivono nella fattoria
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Tempi e modalità
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2 settimane
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Strategie didattiche
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Conversazione guidata, visione dei filmati, attività grafico
pittoriche
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Contenuti
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Risorse
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Utilizzo del portale di condivisione youtube
Schede didattiche , colori matite, gomme, colla
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Supporto tecnico
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Tablet, lim
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Sequenza n°2
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La mucca- La pecora
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Obiettivi specifici
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Conoscere gli animali che vivono nella fattoria
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Tempi e modalità
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1 ora al giorno per giorni alterni
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Strategie didattiche
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Conversazione guidata, visione dei filmati, attività grafico pittoriche
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Contenuti
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La pecora
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Risorse
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Utilizzo del portale di condivisione youtube, colori, schede
didattiche ,fogli di cartoncino
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Supporto tecnico
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Tablet, lim
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Sequenza n°3
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Il coniglietto – La papera
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Obiettivi specifici
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Conoscere gli animali che vivono nella fattoria
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Tempi e modalità
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1 ora al giorno per giorni alterni
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Strategie didattiche
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Conversazione guidata, visione dei filmati, attività grafico
pittoriche
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Contenuti
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Il coniglietto
La papera
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Risorse
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Utilizzo del portale di condivisione youtube learningapp,
Schede didattiche , colori matite, gomme, colla
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Supporto tecnico
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Tablet, lim
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Sequenza n°4
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Il maialino e la gallina
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Obiettivi specifici
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Conoscere gli animali che vivono nella fattoria
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Tempi e modalità
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2 ore in presenza
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Strategie didattiche
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Conversazione guidata, visione dei filmati, attività grafico
pittoriche
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Contenuti
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Risorse
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Utilizzo del portale di condivisione youtube
Schede didattiche , colori matite, gomme, colla
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Supporto tecnico
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Tablet, lim
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Sequenza n°5
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L’ape e il cavallo
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Obiettivi specifici
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Conoscere gli animali che vivono nella fattoria
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Tempi e modalità
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2 ore in presenza
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Strategie didattiche
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Conversazione guidata, visione dei filmati, attività grafico
pittoriche
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Contenuti
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L”ape:
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Risorse
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Utilizzo del portale di condivisione youtube
Schede didattiche , colori matite, gomme, colla
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Supporto tecnico
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Tablet, lim
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UNITA’ N°3
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LA FATTORIA CHE PRODUCE
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Argomento
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Il percorso vuole accompagnare i bambini a conoscere alcuni prodotti
della fattoria, per scoprire la provenienza, animale o vegetale e la loro
trasformazione, come ad esempio il miele e la cera dalle api, il formaggio
dal latte, il pane dal frumento, la lana dalla pecora.
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Valutazione
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Osservazioni sistematiche da registrare su una tabella delle
competenze appositamente strutturata, schede operative.
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Sequenza n°1
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L’ape produce
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Obiettivi specifici
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Riconoscere le caratteristiche dell’ape,
Cogliere le trasformazioni naturali
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Tempi e modalità
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2 ore in presenza
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Strategie didattiche
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Conversazione guidata, visione dei filmati, attività grafico pittoriche
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Contenuti
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Racconto: L’Ape Camilla, Carta d’identità dell’ape, Alveare,
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Risorse
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Utilizzo del portale di condivisione youtube
Schede didattiche , colori matite, gomme, colla
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Supporto tecnico
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Tablet, lim
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Sequenza n°2
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La gallina produce
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Obiettivi specifici
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Conoscere l’utilizzo delle materie prime prodotte dalla gallina: le
uova
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Tempi e modalità
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2 ore in presenza
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Strategie didattiche
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Conversazione guidata, visione dei filmati,
attività grafico pittoriche
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Contenuti
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Racconto: Nella la Gallinella
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Risorse
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Utilizzo del portale di condivisione youtube
Schede didattiche , colori matite, gomme, colla,
materiale vario
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Supporto tecnico
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Tablet, lim
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Sequenza n°3
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La mucca produce
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Obiettivi specifici
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Conoscere l’utilizzo delle materie prime prodotte
dalla mucca:
·
latte
·
carne
·
burro
·
formaggio
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Tempi e modalità
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2 ore in presenza
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Strategie didattiche
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Conversazione guidata, visione dei filmati,
attività grafico pittoriche
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Contenuti
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Racconto:
il ciclo produttivo del latte:
Come si fa il formaggio
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Risorse
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Utilizzo del portale di condivisione youtube
Colori
Schede didattiche: 
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Supporto tecnico
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Tablet, lim
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Sequenza n°4
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La pecora produce
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Obiettivi specifici
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Conoscere l’utilizzo delle materie prime prodotte dalla pecora:
·
latte
·
carne
·
lana
·
formaggio
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Tempi e modalità
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Una settimana
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Strategie didattiche
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Conversazione
guidata, visione dei filmati, attività grafico pittoriche
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Contenuti
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Racconto,
schede operative
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Risorse
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Utilizzo
del portale di condivisione youtube
Schede
didattiche , colori matite, gomme, colla, materiale vario
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Supporto
tecnico
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Tablet,
lim
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Sequenza
n°5
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Il
maiale produce
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Obiettivi
specifici
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Conoscere
l’utilizzo delle materie prime prodotte dal maiale:
·
setole
·
carne
·
salame
·
prosciutto
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Tempi
e modalità
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1
settimane
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Strategie
didattiche
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Conversazione
guidata, visione dei filmati, attività grafico pittoriche
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Contenuti
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Racconto
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Risorse
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Utilizzo del portale di condivisione youtube
Schede didattiche , colori matite, gomme, colla materiale vario
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Supporto tecnico
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Tablet, lim
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Sequenza n°6
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Il grano
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Obiettivi specifici
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Conoscere l’utilizzo delle materie prime prodotte
dalle piante: il frumento
farina (pane , biscotti, pasta, pizza)
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Tempi e modalità
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6 ore in presenza
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Strategie didattiche
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Conversazione guidata, visione dei filmati,
attività grafico pittoriche
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Contenuti
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Racconto:
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Risorse
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Utilizzo del portale di condivisione youtube
Schede didattiche , colori matite, gomme, colla
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Supporto tecnico
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Tablet, lim
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Sequenza n°7
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L’ ulivo
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Obiettivi specifici
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Conoscere la pianta e l’utilizzo delle materie prime prodotte
dalle piante: l’ulivo
l’olio e i suoi prodotti ( sapone, creme, dolci ecc.)
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Tempi e modalità
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2 settimane
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Strategie didattiche
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Conversazione guidata, visione dei filmati,
attività grafico pittoriche
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Contenuti
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Schede didattiche: Pratolina e il ciclo produttivo dell'olio
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Risorse
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Utilizzo del portale di condivisione youtube
Schede didattiche , colori matite, gomme, colla
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Supporto tecnico
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Tablet, lim
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Sequenza n°8
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Gli agrumi
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Obiettivi specifici
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Conoscere l’utilizzo delle materie prime prodotte
dagli agrumi: arancia, mandarino, limone,bergamotto;
·
succo (spremuta, bevande ecc)
·
buccia, ( dolci, liquori)
·
olio essenziale (profumo)
·
polpa ( marmellata)
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Tempi e modalità
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2 settimane
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Strategie didattiche
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Conversazione guidata, visione dei filmati,
attività grafico pittoriche
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Contenuti
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Racconto:
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Risorse
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Utilizzo del portale di condivisione youtube
Schede didattiche , colori matite, gomme, colla
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Supporto tecnico
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Tablet, lim
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UNITA’ N° 4
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IL CICLO VITALE DELLE PIANTE -- L’ORTO
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ARGOMENTO
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Il percorso vuole avvicinare i bambini al mondo naturale,
sperimentando in prima persona il ciclo vitale delle piante, scoprendone la
nascita, la crescita, lo sviluppo e la trasformazione, avendone cura e
occupandosene attraverso un’esperienza diretta di coltivazione.
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VALUTAZIONE
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Osservazioni sistematiche da registrare su una tabella delle competenze
appositamente strutturata, schede operative.
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Sequenza n°1
Sequenza n°2
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Il ciclo vitale delle piante
Gli ortaggi: carote, lattuga, peperoni, pomodoro, melanzana,
finocchio, patata.
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Obiettivi specifici
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Conoscere il ciclo vitale delle piante
Conoscere le caratteristiche peculiari di ciascun ortaggio.
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Tempi e modalità
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3 settimane
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Strategie didattiche
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Conversazione guidata, visione dei filmati, attività grafico
pittoriche
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Contenuti
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Risorse
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Utilizzo del portale di condivisione youtube
Schede didattiche , colori matite, gomme, colla
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Supporto tecnico
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Tablet, lim
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UNITA’ N°5
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VISITA ALLA FATTORIA
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In considerazione del fatto che esiste una stretta relazione tra
mondo naturale e ambiente socio-culturale e che questi due sistemi esercitano
una notevole influenza nello sviluppo infantile, sia a livello individuale
che collettivo, è di fondamentale importanza incoraggiare il bambino tra i 3 e i 6 anni ad instaurare un rapporto
costante con ciò che lo circonda, offrendogli là possibilità di approfondire
le conoscenze rispetto ad alcuni elementi dell’ambiente naturale o di vita
che può avere in precedenza assimilato. Di fondamentale importanza sono le
uscite sul territorio, che hanno come scopo l’osservazione diretta della
natura.
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